Planspiele als Lerngelegenheit in der Hochschuldidaktik  

Im ersten Teil führte Dr. Maria Theresa Messner von der Technischen Universität Darmstadt mit einem fachlichen Input in den Diskurs zu und ihre Arbeit mit Planspielen in der Lehrpersonenbildung ein (z. B. ein Literaturüberblick zu Planspielen in der Lehrpersonenbildung). Im zweiten Teil des Workshops erprobten die Teilnehmenden das im Projekt «network.planspiel» entwickelte Planspiel «Lernzentrierte Kooperation im sozialen Netzwerk Schule». 

Ausgangspunkt des Planspiels ist eine zentrale Anforderung des Lehrberufs: Lehrpersonen arbeiten mit unterschiedlichen professionellen und nicht-professionellen Akteur*innen zusammen und müssen diese Zusammenarbeit gezielt auf das Lernen und die Entwicklung der Schüler*innen ausrichten. Im Planspiel übernehmen die Teilnehmenden die Rolle einer Klassenlehrperson und treffen auf der Grundlage einer an reale schulische Situationen angelehnten Ausgangslage mehrere Entscheidungen zur Gestaltung der Zusammenarbeit. 

Die Erprobung erwies sich als ergiebig. In der anschliessenden Diskussion wurden die Erfahrungen aus dem Planspiel systematisch aufgegriffen sowie dessen Einsatzmöglichkeiten in der Hochschullehre diskutiert. Die Rückmeldungen und unterschiedlichen Perspektiven der Teilnehmenden liefern wichtige Anhaltspunkte für die weitere Entwicklung des Planspiels. 

Die Organisator*innen bedanken sich bei Maria Theresa Messner für den fachlichen Input sowie bei allen Teilnehmenden für das engagierte Mitwirken und den fachlichen Austausch.