Studienbereiche Primarstufe

Im Studienbereich Fach und Unterricht werden die fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Grundlagen für die Unterrichtsfächer der Primarstufe erarbeitet. Im Zentrum der Ausbildung steht der Aufbau der fachdidaktischen Kompetenzen, mit deren Hilfe Lehrpersonen die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler im Unterricht anregen, begleiten und beurteilen zu können.

Der Studienbereich umfasst folgende Fächer:  

• Bewegung und Sport
• Design und Technik (LP21: Textiles und Technisches Gestalten)
• Deutsch
• Englisch
• Französisch
• Kunst und Bild (LP21: Bildnerisches Gestalten)
• Mathematik
• Medien und Informatik
• Musik
• Natur, Mensch, Gesellschaft

Studierende erwerben in acht der oben aufgeführten zehn Fächer die Unterrichtsbefähigung.

• Pflichtfächer:
  - Deutsch (DE)
  - Mathematik (MA) 
  - Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG)
  - Medien und Informatik (MI)
  Diese vier Fächer sind obligatorisch zu belegen
   
• Wahlpflichtbereich 1:
  - Französisch (FR)
  - Englisch (EN)
  - Bewegung und Sport (BS)
  - Kunst und Bild (BG - LP21: Bildnerisches Gestalten)
  Aus diesen vier Fächern sind drei auszuwählen, wobei mindestens eine Fremdsprache obligatorisch zu belegen ist.
   
• Wahlpflichtbereich 2
  - Musik (MK)
  - Design und Technik (TG - LP21: Technisches und Textiles Gestalten)
  Aus diesen beiden Fächern wird eines ausgewählt.
   
• Optionales 9. Fach im Grundjahr:
  Studierende, die sich bei ihrer Fächerwahl unsicher sind, können im Grundjahr in einem der beiden Wahlpflichtbereiche alle Fächer studieren. Ende des Grundjahrs ist im betreffenden Wahlpflichtbereich ein Fach abzuwählen. Für interessierte, leistungsbereite Studierende besteht unter gewissen Bedingungen die Möglichkeit, das 9. Fach aus dem Grundjahr im Hauptstudium parallel zum Regelstudium weiter zu studieren.

Die Berufsstudien unterstützen und erweitern den Aufbau der Professionskompetenzen im Berufsfeld. Die berufspraktische Ausbildung im Studiengang Primarstufe setzt sich aus verschiedenen Praktika in der Primarschule zusammen, die rund einen Viertel der gesamten Ausbildungszeit umfassen. Die Praktika und die Praxisbegleitmodule (so genannte Mentorate) dienen dem berufsbezogenen Transfer von Inhalten und Erkenntnissen aus dem Studium sowie dem Sammeln erster berufspraktischer Erfahrungen. Die Studierenden werden dabei von Praxislehrpersonen und Dozierenden der PH Luzern begleitet.

Ein grosser Teil der Vorbereitung und Begleitung der Praktika erfolgt in den Mentoraten. Situationsangemessenes Handeln bedingt eine professionelle Unterrichtswahrnehmung. Dazu werden im Mentorat die notwendigen Konzepte und Methoden diskutiert und aufgebaut.

Die Bildungs- und Sozialwissenschaften umfassen Inhalte aus Pädagogik, Psychologie, Soziologie und Philosophie.

Die Studierenden 

• erweitern ihre Kompetenzen, um Primarschulkinder ihrem Lern- und Entwicklungsstand entsprechend zu fördern und zu begleiten. 
• werden beim Aufbau einer Wissensbasis für die professionelle Unterrichtsarbeit unterstützt und auf den Bildungsauftrag sowie die sozialen, erzieherischen und institutionellen Aufgaben des Berufshandelns vorbereitet.

Zwei Ausbildungsziele sind vorrangig:

• Aufbau von anwendbarem bildungs- und sozialwissenschaftlichem Wissen über Lernen, Unterricht und Schule
• Aufbau der Fähigkeit zur Planung, Durchführung und Reflexion von erzieherischem und unterrichtlichem Handeln

Die Kompetenzen in Bildungs- und Sozialwissenschaften werden in bildungswissenschaftlichen Vorlesungen und Seminaren sowie in den Mentoraten aufgebaut und vertieft.

Der Studienbereich Alltag und Wissenschaft verbindet Forschung und Lehre. Die Studierenden werden in die Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens eingefügt. Wissenschaftliches Arbeiten und Forschen wird in der Ausbildung und für die Berufspraxis nutzbar gemacht. Bezüge zwischen Alltag, Wissenschaft, den Schulfächern und weiteren Ausbildungsinhalten werden hergestellt. Die in Alltag und Wissenschaft erworbenen Kompetenzen sind weitgehend überfachlich ausgerichtet und verfolgen drei Absichten:

1. Mit den erworbenen Kompetenzen kann die Berufspraxis besser verstanden, analysiert und weiterentwickelt werden.
2. Es werden die Kompetenzen des argumentierenden Schreibens, Zitierens und Belegens, des Unterscheidens von Tatsachen und Interpretationen, des Entwickelns von Forschungsdesigns und der Aufbau einer kritisch-reflexiven Haltung unterstützt.
3. Das Erstellen der Bachelorarbeit wird initiiert und begleitet.

Alle Studierenden absolvieren ein Spezialisierungsstudium und können damit in ihrer Ausbildung persönliche Schwerpunkte setzen.

In den Spezialisierungsstudien vertiefen sich die Studierenden in einem Fachbereich und erarbeiten zusätzliche Kompetenzen, die ihnen für die Tätigkeit in Schule, Öffentlichkeit oder auch persönlich von Nutzen sind. Diese zusätzlichen Kompetenzen tragen dazu bei, dass die Studierenden ihre Ausbildung mit einem individuellen Profil abschliessen.

Zur Profession von Lehrpersonen gehört es, einen Bildungsauftrag, einen sozialen Auftrag und einen Kulturvermittlungsauftrag wahrzunehmen. Entsprechende selbstständige Engagements von Studierenden – entweder innerhalb der Institution PH Luzern, in übergreifenden Anlässen des Hochschulplatzes Luzern oder in anderen Institutionen – tragen zur professionellen Entwicklung bei und werden mittels «Freier Credits» gewürdigt.