Weitere Anlässe

Am Forschungsmittag steht die Bedeutung baukultureller Bildung für Unterricht und Schulraumentwicklung im Fokus. Anlass ist die Wanderausstellung «Brennpunkt baukulturelle Bildung», die vom 5. November 2026 bis 21. Januar 2027 im PMZ der Pädagogischen Hochschule Luzern zu Gast ist.

Am 15. Dezember 2026 diskutiert das F&E-Kolloquium aktuelle Erkenntnisse zur Handschrift- und Tastaturschriftdidaktik. Im Fokus stehen evidenzbasierte Ansätze zur Förderung von Schreibflüssigkeit, Automatisierung und Textqualität sowie Konsequenzen für die Unterrichtspraxis.

2. Tagung zur Didaktik der Nachhaltigkeitswissenschaft; Studierendentagung FD NMG+NE

Der Forschungsmittag vom 26. Oktober widmet sich den Kinderrechten und dem Individualbeschwerdeverfahren vor dem UNO-Kinderrechtsausschuss. Im Fokus stehen die bisherige Entscheidungspraxis sowie deren Bedeutung für den Bereich Bildung und Schule.

Im F&E-Kolloquium am 26. Oktober 2026 stellen Dr. des. Philipp Peter und MA Daniel Goldsmith von der PH Luzern Ihre Dissertationsprojekte vor.

Die 9. Digitale Ringvorlesung «Pädagogik bei Krankheit» zum Thema «BRÜCKEN für erkrankte junge Menschen ins (Schul-)Leben» findet im Zeitraum vom 21. Oktober 2026 bis 27. Januar 2027 jeweils mittwochs von 18.15 bis 19.45 Uhr statt.

Prof. Dr. Stephan Gingelmaier von der PH Ludwigsburg hält am 12. Oktober 2026 im F&E-Kolloquium ein Referat zum Thema «Das Subjektive objektivieren – Forschungs­perspektiven auf Alltags- und Beziehungs­diagnostik». Im Fokus stehen aktuelle theoretische und empirische Perspektiven.

Wir freuen uns, Ihnen im Rahmen der Vernissage am 23. September 2026 Einblicke in die Buchpublikation zu geben.

Im F&E-Kolloquium am 22. September 2026 stellen Dr. des. Selin S. Oeksuez (PH Luzern) und Dr. Karolin Maskos (PH Zürich) ihr Dissertationsprojekt vor.

Prof. Dr. Cláudia Hilsdorf Rocha von der State University of Campinas (Brazil) referiert am 15. September 2026 im F&E-Kolloquium zum Thema «Sustainable Language Education, Technology and Social Justice: Fostering Critical Studies and Dialogues in Brazilian Research Contexts». 

Die erste Tagung des FFBS bringt Forschende und Qualifikant*innen der Sportdidaktik in Luzern zusammen. Im Fokus stehen der Austausch zu laufenden Qualifikationsarbeiten, fachliches Feedback sowie die Vernetzung innerhalb der sportdidaktischen Community.

Wie hängen Sprachbildung, Linguistic and Global Citizenship und Nachhaltigkeit zusammen? Diesen Fragen widmet sich das Online-Symposium am 27. August 2026, zu dem die PH Luzern gemeinsam mit der State University of Campinas und der State University of Mato Grosso do Sul einlädt.

Die NFBS-Jahrestagung 2026 widmet sich dem Bewegungslernen im Bewegungs- und Sportunterricht. Im Fokus stehen aktuelle Perspektiven sowie der Austausch zwischen Forschung und Praxis in Keynotes, Workshops und weiteren Formaten.

Unter dem Motto «Evidenzorientierung in den Fachdidaktiken: aktuelle Erkenntnisse und Perspektiven» findet vom 2. bis 3. Juli 2026 die 7. Tagung Fachdidaktiken an der PH Luzern statt. 

Die 18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE) widmet sich der Diagnostik zwischen Klassifikation, Fallverstehen und inklusiver Praxis.

Am 23./24. Juni 2026 findet in Luzern die Tagung «Wege der Hochschulraumentwicklung – zwischen Konvention und Wagnis» statt.

Zum Thema «Verknüpfung beruflicher und akademischer Bildung im dualen Studium» referiert am Dienstag, 2. Juni 2026 Dr. Sirikit Krone vom Institut Arbeit und Qualifikation (IAQ) der Universität Duisburg-Essen.

In Zusammenarbeit mit der Universität Basel und der PH Luzern findet am 26. und 27. Mai 2026 der internationale Workshop «Exploring language in action: A workshop on linguistic ethnographic film» an der Universität Basel statt.

Im F&E-Kolloquium vom 5. Mai hält Prof. Dr. Claudia Schmellentin von der PH FHNW ein Referat zum Thema «Sprachbewusster Fachunterricht: Didaktische Massnahmen zur Verbesserung der Teilhabe an schulischer Bildung». Das F&E-Kolloquium ist Teil der Ringvorlesung «Sprache – gender – identité».

Antrittsvorlesung von Prof. Dr. Andrea Wullschleger, Leiterin Institut für Professions- und Unterrichtsforschung (IPU): «Kooperation als Motor von Schulentwicklung – Empirische Perspektiven auf kollektives Lernen und schulische Veränderungsprozesse». 

Am 23. April 2026 findet eine weitere Veranstaltung der Vorlesungsreihe «Sprache – gender – identité» statt. Thema: Language and the Politics of Gender.

Die 8. Online-Ringvorlesung «Pädagogik bei Krankheit» zum Thema «Erkrankte und verunfallte Schüler*innen durch Unterricht und Beratung stärken» findet im Zeitraum vom 15. April bis 22. Juli 2026 jeweils mittwochs von 18.15 bis 19.45 Uhr statt.

Am 14. April 2026 findet eine weitere Ringvorlesung «Sprache – gender – identité» statt. Thema: National Varieties of German in the Hungarian Education System: Advantages and Challenges of a Pluricentric Perspective.

Im F&E-Kolloquium vom 13. April 2026 hält Dr. phil. Ann-Katrin Krebs von der RWTH Aachen University ein Referat zum Thema «Fachliche Inhalte in geteilten Kontexten verorten – Interdisziplinäre Zugänge zur Förderung von Interesse und Motivation».

Am Freitag, 20. März 2026 findet die Vernissage zur Ausstellung «Ich, ein Teil von wir» statt. Die Schüler*innen zeigen in der Ausstellung Arbeiten, die sie in den Ateliers mit den Künstler*innen Anđela Rončević, Nikola Ilić und Parvez entwickelt haben.

Am 20. März 2026 findet die zweite Veranstaltung der Vorlesungsreihe «Sprache – gender – identité» statt. Thema: Inclure sans (s’)exclure : une question de style ?

Zum Thema «Studierfähigkeit multiperspektivisch betrachtet» referiert am Donnerstag, 19. März 2026 Dr. Magdalena Fellner vom International Center für Higher Education Research (INCHER) der Universität Kassel.

Im F&E-Kolloquium vom 11. März 2026 gibt Prof. Dr. Dirk Richter einen Überblick über das virtuelle Klassenzimmer, das an der Universität Potsdam in der Lehrkräfteausbildung für Forschungszwecke genutzt wird.

Am 9. März 2026 startet die Ringvorlesung «Sprache – gender – identité». Thema: «12 Big Questions School Must Answer to Imagine Irresistible Futures». 

Prof. Dr. Monika Waldis vom Zentrum für Demokratie Aarau der PH FHNW hält im F&E-Kolloquium vom 11. Dezember 2025 ein Referat zum Thema: «Politische Bildung an Pädagogischen Hochschulen der Schweiz – Ergebnisse der swissuniversities-Befragung».

Im F&E-Kolloquium vom 4. Dezember 2025 gewähren uns Prof. Dr. Olivier Blanchard und Valérie Halter von der PH Luzern einen Einblick in ihr Forschungsprojekt «Musik, ein leerer Signifikant?».

Vor 50 Jahren wurde der Expertenbericht «Lehrerbildung von morgen» vorgelegt. Am 27. November 2025 erscheint eine Publikation. Die Vernissage dazu findet in Luzern statt.

Am Forschungsmittag vom 26.11.2025 geben unsere Gäste der PH FHNW Einblick in die vom Schweizerischen Nationalfonds geförderte Studie «Tea2C».

Im Vortrag von Dr. Robert Langnickel (PH Luzern) wird die Pädagogik bei Krankheit als ein noch junges, zugleich aber hoch relevantes Feld der empirischen Bildungsforschung vorgestellt.

Am Forschungsmittag vom 18. November 2025 wird auf die repräsentative Studie und ihre Ergebnisse eingegangen. Bereits zum dritten Mal wurden der BMi und MLT von Kindern  und Jugendlichen im Kanton Luzern erhoben.

Thema des Forschungsmittags vom 11.11.2025: «Language education with global responsibility – International cooperation between Switzerland and Brazil». Die Präsentation findet auf Englisch statt.

Im F&E-Kolloquium vom 3. November 2025 stellen lic. rel. int. Susanne Lütolf und MA Maurus Küttel von der PH Luzern ihre Dissertationsprojekte vor. 

Nach den drei Veranstaltungen in Bern, Solothurn und Zürich findet das Rendez-vous BNE #4 am 31. Oktober 2025 in Luzern statt. Ein Treffen, um Ideen auszutauschen und BNE-Projekte sowie Unterrichtsmedien zu entwickeln,

Dr. Britta Lübke von der Universität Hamburg referiert im F&E-Kolloquium vom 30. Oktober 2025 zum Thema «Dystopische Abgründe oder utopische Möglichkeitsräume? Zur Bedeutung von Ungewissheiten für Lern-, Lehr- und Bildungsprozesse».

Die 7. Digitale Ringvorlesung «Pädagogik bei Krankheit» zum Thema «Medizinischer und gesellschaftlicher Wandel» findet im Zeitraum vom 22. Oktober 2025 bis 28. Januar 2026 jeweils mittwochs von 18.15 bis 19.45 Uhr statt.

Am Forschungsmittag vom 15.10.2025 wird nicht ein Forschungsprojekt vorgestellt, sondern gemeinsam eine Fallwerkstatt mit Material aus einem Entwicklungsprojekt durchgeführt. Dauer: 2 Stunden.

Unter dem Motto «Nichts über uns ohne uns» erörtert das F&E-Kolloquium vom 25. September 2025 am Beispiel Kanadas, wie indigene Stimmen im öffentlichen Raum und in der Schule sichtbar und hörbar werden können.

Im F&E-Kolloquium vom 25. Juni 2025 gewährt uns Dr. Beat Rechsteiner von der Universität Zürich Einblicke in ausgewählte empirische Studien, um zu zeigen, wie Change Agents mit dem Bauen sozialer Brücken Schulentwicklungsprozesse beeinflussen können.

Am Forschungsmittag vom 21. Mai 2025 nehmen sich Janine Sobernheim und Annette Tettenborn dem individualisierten und fluiden Berufseinstieg an. Sie stellen das Projekt sowie der angewendete Forschungsansatz der sozialen Netzwerkkarte vor.

Prof. Dr. Theodoros Marinis von der Universität Konstanz referiert im F&E-Kolloquium vom 12. Mai 2025 zum Thema «Sprachenpolitik und Sprachgebrauch in europäischen Hochschulallianzen, in der Wissenschaftskommunikation und in Citizen-Science-Projekten».

Im Forschungsprojekt «network.» wird untersucht, wie lernzentrierte Kooperation in der Lehrpersonenbildung vermittelt wird. Am Forschungsmittag vom 8. Mai 2025 werden drei Teilstudien vorgestellt.

Prof. Dr. William J. McConnell von der Virginia Wesleyan University (USA) gewährt uns im F&E-Kolloquium vom 6. Mai 2025 einen Einblick in «Silent Stances: Investigating Aspiring Teachers' Concerns About Addressing Controversial Topics in the United States».

In Zusammenarbeit mit der Universität Basel und der PH Luzern findet am 10. und 11. April 2025 die Nachwuchsförderungsveranstaltung zum Thema «Research Methods in Linguistic Landscape Studies» an der Universität Basel statt. 

Im F&E-Kolloquium vom 8. April 2025 halten Prof. Dr. Durk Gorter und Prof. Dr. Jasone Cenoz von der University of the Basque Country (Spain) ein Referat zum Thema «Pedagogical Translanguaging». Das F&E-Kolloquium ist Teil der Ringvorlesung «Sprache – école – society».  

Am Forschungsmittag vom 8. April 2025 gibt Dr. Nicole Flindt von der PH Heidelberg einen spannenden Einblick in ihr Forschungsgebiet, die Neurodidaktik, und stellt die Verbindung zwischen relevanten Forschungsergebnissen der Gehirnforschung und der Pädagogik zum Thema Lernen her. 

Im F&E-Kolloquium vom 24. März 2025 gewährt uns Dr. Regina Kuratle von der Pädagogischen Hochschule Schwyz einen Einblick in die Implementation des Lehrplans 21 in den Kantonen Bern, Luzern und Zürich.

Dr. Esa Hartmann von der Universität Strassburg (FR) referiert am F&E-Kolloquium vom 18. März 2025 zum Thema «Journey Between Worlds: Navigating Languages and Cultures in Translingual Picturebooks».

Am Forschungsmittag vom 12. März 2025 stellt Marco Galle das Informationspapier «Generative KI in der Forschung und Entwicklung» vor. Das Papier sowie der Umgang mit generativer KI in F&E werden diskutiert.

Zum Thema «Future Skills und ihre Verwandten – Taugliche Konzepte?» referiert am Donnerstag, 14. März 2024 Prof. Dr. Marco Kalz von der PH Heidelberg.

Zum Thema «Das Hochschulsystem Schweiz im Bildungsbericht 2023» referiert am Dienstag, 30. Mai 2023 Dr. Stefan Denzler von der Schweizerischen Koordinationsstelle für Bildungsforschung.

Zum Thema «Wissenschaftliches Schreiben – Redlichkeit und Autorschaft in Zeiten künstlicher Intelligenz» referiert am Dienstag, 22. November 2022 Dr. Anika Limburg von der Hochschule RheinMain.

Die Tagung verbindet Fragen des Forschenden Lernens mit Herausforderungen der didaktischen Qualifizierung: Für Dozierende der Hochschulstufe und für künftige Lehrer*innen.

Zum Thema «Die Geschichte vergebener Chancen – Zur Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte der Fachhochschulen» referiert am Montag, 20. Juni 2022 Hans-Kaspar von Matt.

Am 17. März 2022 diskutiert Prof. Dr. Regina Aebi-Müller von der Universität Luzern unter anderem, wie wissenschaftliche Integrität in einzelnen Lehrveranstaltungen erfahrbar ist.

«Better Science» in der Lehre? – Diese Frage wird am 30. November 2021 zusammen mit Dr. Regula Neuenschwander und Joel Schaad von der Universität Bern diskutiert.

Am 23. November 2021 referiert Balthasar Eugster von der Universität Zürich zum Thema «Theorieüberlegungen und Praxisanregungen zum Einbezug der Studierenden in die Lehre».

Dr. Robert Kordts-Freudinger (Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität St.Gallen) stellt in seinem Referat das Konzept «Scholarship of Teaching and Learning» in seinen verschiedenen Ausprägungen vor.

Prof. Dr. Cornelia Mahler (Universitätsklinikum Tübingen) stellt die Rahmenbedingungen der interprofessionellen Lehre und Zusammenarbeit vor.

Prof. Dr. Merz-Atalik (PH Ludwigsburg) zeigt am 29. April 2021 Wege zu einer diversitätssensiblen und inklusiven Pädagogik und Didaktik auf.